在古文的学习过程中，《送东阳马生序》是一篇耳熟能详的经典文章。其中，“当余之从师也”一句中的“从”字，是理解全文情感与结构的关键所在。
首先，“从”的本义为跟随、随行。在文中，“从师”即表示作者跟随老师学习的过程。然而，这个简单的动作背后蕴含着深厚的文化意义和人生哲理。它不仅体现了作者对知识的渴望，更展现了古人尊师重道的传统美德。通过“从”，我们可以看到作者求学路上的艰辛与执着，以及他对学问的敬畏之心。
其次，在解读“从”时，还应结合上下文来全面把握其内涵。“当余之从师也”，这里的“当”意为“在……的时候”，“之”则起到了连接作用，使句子更加流畅自然。因此，这句话完整地表达了作者在求学期间跟随老师学习的经历，突出了这段时光的重要性。
此外，值得注意的是，“从”不仅仅局限于字面意义上的跟随，它还隐含了更深的精神追求。在古代社会，拜师求学不仅是获取知识的方式，更是培养品德修养的重要途径。因此，“从师”实际上包含了对老师的尊重、对学问的热爱以及对自我提升的不懈努力。
综上所述，“当余之从师也”的“从”字既是对具体行为的描述，也是对一种精神境界的诠释。通过对这一词语的理解，我们能够更好地体会作者的思想感情，并从中汲取宝贵的人生智慧。这也正是古文的魅力所在——它以简洁的文字承载着丰富的内容，让后人能够在阅读中获得启发与感悟。
