【奥苏贝尔的简介】奥苏贝尔（David P. Ausubel）是美国著名的教育心理学家，以其在有意义学习理论方面的贡献而闻名。他的理论对教学实践和课程设计产生了深远的影响，尤其是在如何促进学生理解与记忆知识方面。
一、
奥苏贝尔出生于1918年，毕业于哥伦比亚大学，曾长期在纽约大学任教。他提出“有意义学习”理论，强调学习者必须将新知识与已有认知结构建立联系，才能实现真正意义上的理解。他认为，学习过程不仅仅是机械记忆，而是通过同化和顺应的方式，将新信息整合到已有的知识体系中。
他还提出了“先行组织者”（advance organizer）的概念，即在学习新材料之前，提供一个引导性的概念或框架，帮助学生更好地理解和吸收新内容。这一理论被广泛应用于教学设计中，特别是在科学、数学等需要逻辑思维的学科中。
此外，奥苏贝尔区分了“接受学习”与“发现学习”，认为在接受学习中，教师直接传授知识，而学生通过理解来建构意义；而在发现学习中，学生通过探索和实验来获取知识。他主张根据教学目标和学生特点选择合适的学习方式。
二、表格形式展示关键信息
| 项目 | 内容 |
| 姓名 | 大卫·奥苏贝尔（David P. Ausubel） |
| 出生时间 | 1918年 |
| 出生地 | 美国 |
| 教育背景 | 哥伦比亚大学 |
| 职业 | 教育心理学家、教授 |
| 主要理论 | 有意义学习理论、先行组织者理论 |
| 核心观点 | 学习应建立在已有知识基础上，强调理解而非机械记忆 |
| 学习类型 | 接受学习 vs 发现学习 |
| 应用领域 | 教学设计、课程开发、教育心理学 |
| 影响 | 对现代教学方法和学习理论有重要影响 |
三、结语
奥苏贝尔的理论不仅为教育工作者提供了科学的教学指导，也为学习者理解学习过程提供了理论支持。他的研究强调了学习中的主动性和结构性，为教育实践注入了新的活力。至今，他的思想仍然在教育领域发挥着重要作用。
